Учимся учиться и действовать. 2 класс. Мониторинг метапредметных универсальных учебных действий. Рабочая тетрадь в 2 ч. Меркулова Т.В. и др.
С.: 2013 — Ч.1. — 63с.; Ч.2 — 60с. + 96с.
Рабочая тетрадь является инструментом мониторинга метапредметных
универсальных учебных действий во 2 классе. Она основана на игровом
сюжете о школьной жизни второклассников: вместе с героями учащиеся
выполняют задания и анализируют различные жизненные ситуации.
Проверяя самостоятельное выполнение учащимися заданий тетради,
учитель может выявить уровень развития важнейших для данного этапа
обучения УУД. Результаты диагностики позволяют определить дальнейшую
педагогическую стратегию по достижению каждым ребенком
метапредметных образовательных результатов в соответствии с ФГОС НОО
и осуществить системное, комплексное изучение продвижение ученика по
образовательной траектории.
Рабочая тетрадь. Вариант I. (2013, 63с.)
Формат учебника: pdf
Размер для скачивания:
15,2 Мб
Смотреть онлайн, скачать бесплатно: drive.google
Рабочая тетрадь. Вариант II. (2013, 60с.)
Формат учебника: pdf
Размер для скачивания:
14,3 Мб
Смотреть онлайн, скачать бесплатно: drive.google
Методические рекомендации к рабочей тетради. 2
класс. Битянова М.Р., Меркулова Т.В. (2013, 96с.)
Формат учебника: pdf
Размер для скачивания:
18 Мб
Смотреть онлайн, скачать бесплатно: drive.google
Краткая характеристика
тетради
Уважаемые учителя! Вашему
вниманию предлагается рабочая тетрадь «Учимся учиться и действовать»
для учащихся 2 класса, которая является диагностическим инструментом
мониторинга метапредметных универсальных учебных действий (см.
методические рекомендации1).
Диагностические задания представлены в двух вариантах, в виде
отдельных тетрадей.
Каждый вариант включает:
— вводную часть: обращение к второклассникам, описание условных
обозначений и десять тренировочных заданий «Расскажи о себе» для
знакомства с основными инструкциями, встречающимися в тетради;
— двадцать шесть историй;
— материалы для учителя: краткие методические рекомендации и бланк
первичной обработки результатов.
Все истории имеют одинаковую структуру: введение, образец, три
диагностических задания (А, Б, В) и дополнительное задание,
отмеченное значком «Сундучок». Для повышения мотивации учащихся и
целостного восприятия ребенком материала тетради все задания
объединены игровым сюжетом. Каждая история — это новая
сюжетно-игровая ситуация.
У каждого элемента истории своя специфика и назначение. Во введении
описывается сюжетно-игровая ситуация, далее следует краткое описание
образца. Учитель перед самостоятельной работой детей организует
активное обсуждение образца в виде побуждающих и подводящих
вопросов, после чего дети приступают к выполнению заданий А, Б, В.