Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Айзман Р.И. и др.
В пособии рассматриваются основные цели, задачи и
базовые понятия дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», их диалектическая
взаимосвязь, а также факторы, влияющие на обеспечение безопасности на уровне
личности, общества и государства. Большое внимание уделяется дестабилизирующим
факторам современности и предупреждению их реализации, а также проблемам личной
и национальной безопасности с позиции здоровья и демографии. Издание
подготовлено в соответствии с государственным образовательным стандартом 050104
«Безопасность жизнедеятельности» (профиль «Безопасность жизнедеятельности»
педагогического направления бакалавриата) и учебной программой соответствующей
дисциплины, разработанной авторами. Содержит учебную программу дисциплины,
теоретический материал, вопросы и задания для текущего и заключительного
контроля знаний, а также словарь основных понятий. Для студентов педагогических
направлений и специальностей (профиль «Безопасность жизнедеятельности»), может
быть полезно преподавателям вузов и средних учебных заведений, учителям
общеобразовательных учреждений и учащимся старших классов.
Формат учебника: pdf
Размер для скачивания:
1,2 Мб
Смотреть онлайн, скачать бесплатно: yandex.disk
Введение 5
Глава 1. Безопасность жизнедеятельности и ее основные положения 7
1.1. Безопасность — основная потребность человека, общества и
государства 7
1.2. История развития систем безопасности 9
1.3. Цель, предмет и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
16
1.4. Основные положения дисциплины 17
1.5. Безопасность жизнедеятельности как наука и учебная дисциплина 19
1.6. Основные понятия в курсе «Безопасность жизнедеятельности» 22
Глава 2. Опасности и чрезвычайные ситуации 25
2.1. Опасности, их классификация 25
2.2. Источники опасностей и причины их возникновения 26
2.3. «Дерево причин» опасностей как система 29
2.4. Опасные и вредные производственные факторы 31
2.5. Экстремальные и чрезвычайные ситуации 39
2.6. Классификация и виды ЧС 42
2.7. Предупреждение и защита в чрезвычайных ситуациях 49
Глава 3. Анализ риска и управление рисками 53
3.1. Понятие и виды рисков 53
3.2. Концепция приемлемого (допустимого) риска 55
3.3. Вероятностная оценка и прогнозирование событий опасного типа 56
3.4. Области и критерии чрезмерного и приемлемого риска 60
3.5. Экономический, предпринимательский риск и его оценка 61
3.6. Риск как правовая и педагогическая категория 64
3.7. Риск и безопасность. Управление рисками и прогнозирование 66
Глава 4. Системы безопасности человека 74
4.1. Виды и системы безопасности 74
4.2. Решение проблем безопасности в современных условиях 79
4.3. Принципы, методы и средства обеспечения безопасности 80
4.4. Естественные системы защиты организма как факторы индивидуальной
безопасности 92
4.5. Проектирование систем безопасности 96
Глава 5. Взаимосвязь человека и среды обитания 102
5.1. Человек и среда его обитания 102
5.2. Безопасность в системе «природа — общество — человек». Диалектика
взаимоотношений 107
5.3. Адаптация организма к среде обитания. Адаптация и стресс ПО
5.4. Биологические ритмы организма как один из факторов взаимосвязи
организма и среды 114
Глава б. Дестабилизирующие факторы современности 125
6.1. Причины возникновения дестабилизирующих факторов современности.
Превентивные меры 125
6.2. Миграция как социальная проблема современности 132
6.3. Демографическая ситуация в России как фактор опасности 135
6.4. Здоровье населения как фактор личной и национальной безопасности
страны 140
Глава 7. Культура безопасности и ее значение для человечества 150
7.1. Роль культуры безопасности для личности, общества, государства
и цивилизации 150
7.2. Безопасность, культура и нравственность 151
7.3. Безопасность в сфере культуры, образования, науки 153
7.4. Роль курсов БЖ и учителя в формировании культуры безопасности 155
Литература 158
Приложение 167
Рабочая программа учебной дисциплины
«Теоретические основы безопасности жизнедеятельности» 167
Словарь основных понятий 173
Тестовые задания 195
Введение
Безопасность — объективная потребность любой жизнедеятельности. Проблемы
обеспечения безопасности жизни человека были и будут всегда. Они
объективно затрагивают все стороны нашей жизнедеятельности и имеют
многоплановый характер. Многовековой опыт показывает, что любая
деятельность человека, необходимая и полезная для его существования,
одновременно может быть источником опасностей, то есть приводить к
ущербу, травматизму, заболеваниям, а порой и смерти. В то же время любая
деятельность может и должна быть защищена, уменьшены риски деструктивных
воздействий, вреда и иных опасных последствий.
Проблема обеспечения безопасности имеет непосредственное отношение к
системе образования. Процессы обучения и воспитания обучающихся,
нахождения их в образовательных учреждениях, за их пределами,
организация досуга, отдыха и оздоровления, создание комфортных бытовых
условий, проезда до места учебы и обратно и т.д. непосредственно
сопряжены с мерами безопасности. Знание основ теории безопасности
позволяет полнее выявлять и учитывать разные факторы и угрозы,
формировать прогнозы развития опасных ситуаций, использовать
качественные и количественные оценки для формирования решений, мер и
систем безопасности в разных сферах общества, в том числе в
образовательном пространстве.
Цели учебной дисциплины «Теоретические основы безопасности
жизнедеятельности»:
• пропедевтическая подготовка к изучению дисциплин профиля «Безопасность
жизнедеятельности»;
• теоретическая подготовка студентов к осуществлению предстоящей
профессиональной деятельности;
• подготовка студентов к упреждающим комплексным действиям по защите
жизни, здоровья обучающихся и воспитанников от опасностей природного,
техногенного и социального характера.
Задачи дисциплины:
• формирование фундаментальных представлений об основах безопасности
жизнедеятельности, сущности опасных и чрезвычайных ситуаций, поражающих
факторах;
• формирование у студентов необходимой теоретической базы, овладение
понятийным аппаратом и терминологией в области безопасности
жизнедеятельности;
• формирование у студентов знаний о принципах, методах, средствах и
системах обеспечения безопасности;
• знакомство с историей развития систем безопасности;
• ознакомление с методами прогнозирования опасностей и проектирования
систем безопасности;
• воспитание у студентов мировоззрения и культуры безопасного мышления,
поведения и деятельности в различных условиях.