Учимся составлять слоговые схемы. Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет. Колесникова Е.В.

Рабочая тетрадь «Учимся составлять
слоговые схемы» предназначена для детей, прошедших обучение по книгам «Развитие
фонематического слуха у детей 4—5 лет» и «От слова к звуку» авторской программы
Е. В. Колесниковой. В процессе выполнения заданий у детей закрепляются умения
делить слова на слоги, находить различия на двух похожих рисунках, делать
простейшие обобщения, выполнять несложные упражнения, способствующие развитию
мелкой моторики. Кроме того, ребенок учится понимать учебно-игровую задачу и
решать ее самостоятельно, контролировать и оценивать свою работу, что очень
важно для его последующего развития. Рекомендуется широкому кругу специалистов
(педагогам, логопедам, учителям коррекционно-развивающего обучения), работающих
в дошкольно-образовательных организациях, родителям и гувернерам для занятий с
детьми дома.

Формат учебника: pdf
      

Размер для скачивания:
 6,3  Мб

Смотреть онлайн, скачать бесплатно:   drive.google
 

Вашему вниманию предлагается рабочая
тетрадь «Учимся составлять слоговые схемы» для детей, которые прошли обучение по
книгам «Развитие фонематического слуха у детей 4—5 лет» и «От слова к звуку»
авторской программы Е. В. Колесниковой. Пособие может быть использовано
педагогами, работающими по комплексным программам обучения и воспитания детей
дошкольного возраста.

Опыт показывает, что не все дошкольники хорошо усваивают деление слов на слоги.
Это отрицательно сказывается на следующем этапе обучения.

Задания, предложенные в книге, предназначены как для детей, испытывающих
трудности в усвоении этой программной задачи, так и для тех, кто хорошо
справляется с ней.

Детям, которые испытывают трудности при делении слов на слоги, придется еще раз
вспомнить и выполнить упражнения (прохлопать, прошагать, разорвать полоску
бумаги), позволяющие впоследствии перейти к моделированию. Хорошо усвоившие эту
программную задачу дошкольники с удовольствием выполнят задания, которые для них
приготовили сказочные герои.

В методике реализации «Программы» широко использовался один из принципов
обучения чтению по системе Д. Б. Эльконина — обеспечение «практических действий
ребенка со словом».

Дети изображают слово в виде прямоугольника, который они делят на столько
частей, сколько слогов в слове, подбирают к слову схему.

Создание моделей является инструментом развития мышления ребенка.

Слоговые модели дают возможность зафиксировать количество слогов в слове и
одновременно выполняют контрольную функцию.

Использование игровых персонажей, знакомых предметов делает процесс обучения
ориентированным на ребенка-дошкольника.