Игровые упражнения по развитию произвольного внимания у детей 3-4 лет. Колесникова Е.В.
Тетрадь «Игровые упражнения по
развитию произвольного внимания у детей 3-4 лет» входит в новый комплект
«Развиваем внимание» (планируется выход 4 книг), разработанный в соответствии с
образовательной областью «Познавательное развитие» ФГОС.
Ребенок также закрепит знания о предметах, явлениях окружающего мира, умения
выполнять упражнения по словесной инструкции, по образцу, навыки работы с
карандашом. Выполнение предложенных заданий будет способствовать развитию
эмоциональной сферы ребенка, развитию воли, а также подготовке к следующему
этапу обучения. Рекомендуется широкому кругу специалистов, работающих в
дошкольно-образовательных организациях, родителям, гувернерам, педагогам групп
кратковременного пребывания, центрам развития. А самое главное — ребенку, для
которого и сделана эта книга творческим коллективом нашего издательства.
Формат учебника: pdf
Размер для скачивания:
6,4 Мб
Смотреть онлайн, скачать бесплатно: drive.google
Представляем новую серию автора Е. В.
Колесниковой под названием «Учусь быть внимательным».
Необходимость создания серии обусловлена тем, что у многих детей, поступающих в
первый класс, недостаточно сформировано произвольное внимание и его основные
свойства — концентрация, объем, устойчивость, распределение, переключение.
Внимание — уникальное свойство психики человека.
Важно до школы не только научить ребенка читать, писать, считать, но и развить у
него произвольное внимание и его свойства.
От развития зрительного внимания зависит не только успешное обучение в школе, но
и развитие эмоциональной сферы ребенка.
Дошкольный возраст — это период интенсивного формирования психических процессов
на основе тех предпосылок, которые сложились в раннем возрасте.
Вопрос о том, что такое внимание, пути его развития, вызывает много дискуссий
как в отечественной психологии, так и в зарубежной.
Но все сходятся на том, что итогом развития внимания становится улучшение всякой
деятельности, к которой оно присоединяется.
Внимание не является специальным процессом, оно не имеет своего продукта.
Под вниманием мы понимаем направленность и сосредоточенность психической
деятельности на определенном объекте при отвлечении от других.
На протяжении всего дошкольного возраста развиваются свойства внимания, его
произвольность.
Внимание всегда включено в практическую деятельность ребенка.
Ребенок учится управлять своим поведением, чувствами.