Прописи для дошкольников 6-7 лет. Колесникова Е.В.
«Прописи для дошкольников 6—7 лет»
входят в комплект учебно-наглядных пособий, разработанный в русле авторской
педагогической технологии по обучению дошкольников элементам грамоты. Они
предназначены для совместной работы взрослого с ребенком. Прописи сделаны как
игровые занятия и упражнения для подготовки руки ребенка к написанию букв.
Вместе со сказочными героями ребенок научится обводить предметы по пунктирным
линиям, писать буквы русского алфавита в клеточке, рисовать предметы в тетради в
клеточку, линейку, познакомится с понятиями широкая строка и узкая строка и т.
д. У него сформируется качество, необходимое для дальнейшего обучения в школе, —
умение понять учебно-игровую задачу и самостоятельно ее выполнить; появится
навык самоконтроля и самооценки. Прописи рекомендуются широкому кругу
специалистов, работающих в дошкольных образовательных организациях, гувернерам,
педагогам групп кратковременного пребывания, учителям начальной школы,
родителям.
Формат учебника: pdf
Размер для скачивания:
8,8 Мб
Смотреть онлайн, скачать бесплатно: drive.google
«Прописи для дошкольников 6—7 лет»
являются четвертой частью учебно-методического комплекта, разработанного в русле
авторской педагогической технологии по обучению дошкольников элементам грамоты
(1-я часть «Дорисуй» для детей 3—4 лет, 2-я «Дорисуй и раскрась» для детей 4—5
лет, 3-я «Прописи для дошкольников 5—6 лет»).
При создании данных прописей использовалась книга «Чтение и письмо по системе Д.
Б. Эльконина».
Подготовка к овладению письмом так же важна для ребенка, как и овладение
чтением. Очень часто стремление родителей научить ребенка писать как можно
раньше приводит к тому, что в процессе «неграмотной» работы у него портятся
осанка, зрение, пропадает желание заниматься этим видом деятельности.
Письмо — сложный вид деятельности, который требует в первую очередь развития
моторики и графических навыков. Чтобы этот процесс заинтересовал ребенка, мы
постарались в нашей серии сделать его привлекательным для него: наполнить
положительными эмоциями, игрой — ведущей деятельностью детей дошкольного
возраста, а не предлагать заниматься чисто механическими упражнениями, особенно
на первых этапах обучения.
Психологи утверждают, что дошкольник должен учиться, не догадываясь о том, что
он это делает. Именно поэтому во всех книгах ребенку предлагаются задания от
сказочных персонажей, которым нужно помочь выполнить то или иное задание.
Задания для детей усложняются постепенно, в соответствии с их возрастными
возможностями. На данном этапе обучения ребенок через систему игровых
упражнений, используя навыки и умения, полученные ранее, с помощью предыдущих
книг, будет выполнять задания в тетради в линейку, рисуя геометрические фигуры,
символические изображения предметов окружающего мира сначала по пунктирным
линиям, затем самостоятельно, копируя образец.