Читаю слова и предложения. Для детей 5-6 лет. (Ломоносовская школа) Пятак С.В.
Данное пособие подготовлено для детей,
которые уже знают буквы. Основные задачи издания: усовершенствовать навыки и
технику чтения; закрепить знания о гласных и согласных звуках и буквах;
познакомить со слогом как частью слова и с предложением как синтаксической
единицей русского языка; закрепить навыки письма печатными буквами. Предлагаемые
упражнения способствуют развитию внимания, памяти, мышления, связной речи,
обогащают словарный запас ребенка. Пособие предназначено воспитателям дошкольных
образовательных учреждений, гувернерам и родителям для домашних занятий с детьми
по подготовке к школе.
Формат учебника: pdf
Размер для скачивания:
52 Мб
Смотреть онлайн, скачать бесплатно: drive.google
Данное пособие предназначено для детей, знающих буквы, но плохо читающих.
Пособие состоит из 25 занятий.
В начале и в конце пособия даны таблицы слогов. Повесьте их на стену, чтобы
ребенок мог видеть их как можно чаще. Показывая ребенку буквы, четко произносите
соответствующие звуки, а не названия букв. Научите ребенка связывать две буквы в
один слог. Чтобы ребенку было легче запомнить слоги, пойте их как песенку
(подойдет любой мотив). Слоги в таблице расположены по принципу деления звуков
на твердые и мягкие. Например: Б-БО-БА-БУ-БЫ-БЭ произносятся твердо; а
БЬ-БЁ-БЯ-БЮ-БИ-БЕ произносятся мягко. Попросите ребенка сравнить эти две
песенки. Можно сказать, что первая песенка большого бегемота, а вторая —
маленького. И вы увидите, как легко ваш ребенок начнет отличать слоги с твердыми
согласными от мягких.
Петь слоги таблицы можно как по вертикали, так и по горизонтали, сверху вниз и
снизу вверх. Делать это нужно в быстром темпе. Объясните ребенку, что в случаях
вида ЖО-ЖЁ, ШО-ШЁ слоги произносятся одинаково, а пишутся по-разному. Также
ребенку нужно рассказать, что в русском языке есть буквы, которые всегда звучат
твердо: Ж, Ш, Ц, и буквы, звучащие всегда мягко: Й, Ч, Щ.
С помощью этой таблицы можно печатать слова, показывая на нужные слоги.
Например, можно написать имя ребенка МА-ША, показав на слог МА и слог ША; можно
написать слово МА-МА, показав на этот слог дважды. Каждое занятие начинайте с
пропевания слогов таблицы.